Задания по теме правонарушения и их характеристика

Сценарий урока права 10 класса. Анесовой Алии Уразгалиевны,. Александров- Гай Саратовской области. Саратов, 23 декабря года.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Правонарушения и их характеристика

Содержание:

• Тематическое тестирование "Правонарушения. Юридическая ответственность" 9 класс
• Правовые задачи по теме «Правонарушения» 9 класс
• Право. 10 класс
• Правонарушения и их характеристика
• Тест по обществознанию Правоотношения и правонарушения 10 класс
• Правонарушение и его виды
• Задачи по теме: Правонарушения
• Практикум "Ответственность за правонарушение"

Тематическое тестирование "Правонарушения. Юридическая ответственность" 9 класс

Тест по обществознанию Правоотношения и правонарушения для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Право как особая система норм. В части 1 — 15 заданий, в части 2 — 5 заданий, в части 3 — 1 задание эссе. Часть 1 — задания с выбором ответа Часть 2 — задания с кратким ответом Часть 3 — задание с развернутым ответом эссе на одну из предложенных тем.

Способность субъекта иметь юридические права и нести юридические обязанности называется. Отношение лица к своему противоправному поведению и его последствиям называется. Противоправное поведение, нарушающее правовые нормы и приносящее вред конкретным людям и обществу, называется.

Запишите цифры, под которыми они указаны. Объект, субъект, правонарушение, субъективное право, юридическая обязанность. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию. Ответы на тест по обществознанию Правоотношения и правонарушения Часть 1 , , , , , , , , , , , , , , Часть 2 1. Ваш адрес email не будет опубликован. Тест по биологии Организм и среда 6 класс. Тест по истории Соседи Римской империи 5 класс. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован.

Правовые задачи по теме «Правонарушения» 9 класс

Цель практикума: создать условия, которые позволят учащимся проверить свои знания фактического материала, уровень осмысления и обобщения этого материала, умение учащихся применять приобретенные знания на практике в различных ситуациях. Форма работы: работа учащихся вместе с родителями над конкретной проблемной ситуацией. Участники практикума: учащиеся 7-го класса, классный руководитель, инспектор по делам несовершеннолетних ОВД, родители.

Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Водитель автомобиля проехал на красный свет. Приведите один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам административного права, и один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам уголовного права. А Раскройте разницу в составе правонарушения, обусловившую изменение характера правонарушения.

Право. 10 класс

Сценарий урока права 10 класса. Анесовой Алии Уразгалиевны,. Александров- Гай Саратовской области. Саратов, 23 декабря года.

Базовый учебник: Певцова Е. Право: основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.

Базовый и углубленный уровни: в 2 ч. Цель урока: формирование новых понятий по изучаемой теме; развитие самостоятельности обучающихся при работе с источниками информации; формирование активной гражданской позиции. Задачи: дать представление о правомерном и противоправном поведении; рассмотреть виды правомерного поведения и правонарушения; определить состав правонарушения и охарактеризовать его элементы признаки ; добиться усвоения основных понятий уроков; способствовать формированию у обучающихся умений и навыков анализа составов правонарушений и их правовой оценки квалификации , систематизации полученных знаний, моделирования ситуации в процессе дискуссии, аргументирования собственных суждений; показать неотвратимость ответственности за совершение правонарушений; сориентировать обучающихся на формирование активной гражданской позиции, нравственной личности; выработать иммунитет к аморальному, противоправному поведению.

Ожидаемые результаты: обучающиеся смогут объяснить термины — правонарушение, состав правонарушения, объект правонарушения, субъект правонарушения, субъективная сторона правонарушения, объективная сторона правонарушения, преступление, проступок, вина, прямой умысел, косвенный умысел, самонадеянность, небрежность; смогут применить знание полученных правовых норм в знакомой и измененной ситуациях; смогут определить свое отношение к проблеме правонарушения, аргументировать свою позицию.

Формы работы обучающихся: самостоятельная работа в паре, в группах с различными источниками информации, решение правовых задач и ситуаций. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал для работы в группах, парах, рабочий лист. План: 1. Актуальность темы. Постановка проблемы. Почему важно знать, что считается правонарушением? Понятие и признаки правонарушения. Состав правонарушения и его элементы.

Виды правонарушений. Для чего нужны знания о правонарушениях? Подведение итогов. Структура и ход урока:. Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть в хорошем настроении. Вы все красиво одеты, сыты. У вас есть родители, которые о вас заботятся. Но ведь и в наше время так бывает не всегда. Организует работу с текстом песни. Как вы думаете, как может сложиться дальнейшая судьба героя? Беседа с элементами дискуссии.

За что могут наказать героя? Почему в тексте есть обращение к маме? С какими словами герой к ней обращается? Итак, подавляющее большинство людей добровольно исполняют нормы права, и в этом случае мы говорим, что их поведение правомерно. Однако не все соблюдают правила. Как называется поведение, нарушающее правовые нормы?

О чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему. Сформулируйте цель урока. Для достижения этой цели, что нам необходимо знать? Что такое правонарушение? Какие признаки есть у правонарушения? Какие поступки считаются противоправными? Ставит проблему: Почему важно знать, что считается правонарушением? Информационный блок. Учитель предлагает записать в тетрадь ключевое слово урока — правонарушение. Сравните его с определением, данным в учебнике. Исходя, из определений понятия можно выделить признаки противоправного поведения.

Любое правонарушение характеризуется 4 признаками. Прочтите определения и выделите признаки правонарушения. Правонарушение — виновное общественно вредное деяние, которое совершает дееспособный субъект и которое противоречит праву.

Аналитический блок. Обучающиеся получают задание рабочий лист Задание. Прочитать пар. Ответить на вопросы. Отвечают на вопросы: что такое состав правонарушения? Какие элементы входят в состав правонарушения? Работают с кластером. Для чего нам важно знать об элементах состава правонарушения?

Основанием юридической ответственности является наличие правонарушения, которое подтверждается особыми признаками — составом. Если нет какого-то элемента в составе, то и констатировать правонарушение нельзя, а значит и наказывать человека тоже нельзя. Проанализируйте 2 ситуации. Чем они сходны, а чем различаются? Зная, это мы можем определить виды правонарушения. По степени общественной опасности правонарушения можно разделить на виды:.

В какой ситуации действия водителя будут рассматриваться как проступок, а в какой как преступления? Из этого сравнения можно вывести то, что проступок приносит меньший вред человеку, обществу, гос-ву. Дайте определения понятиям проступок и преступления. Запишите их в тетрадь. Выполните задание, в котором нужно определить проступки и преступления. Необходимо изучить материал и заполнить свою часть таблицы каждый член группы в тетради.

Один из представителей группы выступает с информацией для других групп, которые тоже фиксируют её в своих таблицах. Так заслушиваются все четыре группы. В результате кругового обмена информацией у всех обучающихся в тетради получается заполненная таблица. По окончании заполнения таблицы, дети оглашают получившиеся данные. Первичное закрепление. Работа по парам.

Разбор правовых задач и ситуаций. Подведение итогов обобщение. Перед об-ся ставится вопрос: почему важно знать, что считается правонарушением? Выводы делают сами ребята чтобы не совершать проступков и преступлений, понимать, что за нарушение норм права наступает наказание.

Учитель при необходимости дополняет их ответы. На доске три больших листа, на одном из которых изображен чемодан, на втором — мясорубка, на третьем — корзина. Об-ся предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке. Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны. Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо — улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше — поаплодировали себе.

Скрыть поздравление Посмотреть все поздравления Вишневецкая Галина Степановна. Уважаемые коллеги! С наступающим Вас Новым годом! Пусть этот год принесёт Вам здоровье, счастье, мир в Ваших семьях! Да хранит Господь Вас всех! Педагогическое сообщество УРОК. Профессиональное образование для педагогов. Бесплатные всероссийские конкурсы. Бесплатные сертификаты за публикации. Нужна помощь? Инструкции для новых участников.

Конкурсы Все конкурсы для педагогов Конкурсы для детей Правила участия в конкурсах Правила набора в жюри. Дискуссии Свежие дискуссии Популярные дискуссии Самые активные участники.

Правонарушения и их характеристика

Конспект дистанционного урока обществознания, 6 класс. Что такое экономика и бизнес. Регистрация Вход. Свидетельство о публикации. Заявка на получение Свидетельства о публикации. Автор: Вероника Александровна Мишарина. Теги: учителю обществознания , правоведение 9 класс. Такой нужный материал. Очень бы хотелось прочитать Вашу разработку по теме "Правонарушения". Взяла в избранное! Творческих успехов Вам! Я здесь новичок, на этом сайте, и только осваиваюсь Хорошо, что Вы даете возможность ребятам самостоятельно выйти из них.

Удачи Вам! Вероника Александровна Мишарина 19 февраля в 0 Спасибо, Александр Семенович за проявленный интерес к моей работе! Валентина Олеговна Зюзикова 8 декабря в 0 Где можно увидеть ответы? Ильсур 1 марта в 0 А можно узнать ответы? Добавить комментарий RSS-лента комментариев. Материалы, представленные на страницах нашего сайта, созданы авторами сайта, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта. Спасибо за практическую работу! Вероника Александровна Мишарина 7 марта в 0. Спасибо, Анна Владимировна! Мероприятие очень полезное для школьников, вопросы "жизненные", ситуации встречаются сплошь и рядом. Вероника Александровна Мишарина 19 февраля в 0. Спасибо, Александр Семенович за проявленный интерес к моей работе! Валентина Олеговна Зюзикова 8 декабря в 0. Ильсур 1 марта в 0. Добавить комментарий.

Цель практикума: создать условия, которые позволят учащимся проверить свои знания фактического материала, уровень осмысления и обобщения этого материала, умение учащихся применять приобретенные знания на практике в различных ситуациях.

Форма работы: работа учащихся вместе с родителями над конкретной проблемной ситуацией. Участники практикума: учащиеся 7-го класса, классный руководитель, инспектор по делам несовершеннолетних ОВД, родители. Раздаточный материал для групп: правовые ситуации, задания для групп, Конституция РФ, Административный Кодекс, Уголовный Кодекс, афоризмы, бумага, маркеры. Мотивация: трагическая ситуация произошла в одной из школ. Туда был переведен тихий и интеллигентный мальчик, приехавший с родителями из другого города.

Класс принял его враждебно. Потом никто не мог объяснить почему. Сначала просто высмеивали за опрятный вид, категорический отказ закурить, интерес к учебе, Он читал при всех серьезные книги. На издевки одноклассников отвечал с достоинством.

Желая унизить мальчика, припугнуть его, четыре самых отъявленных негодяя сделали вид, что хотят выбросить его из окна 3 этаж. Он это переносил с достоинством, молча отбиваясь. Тут-то все и случилось… Приговор врачей — инвалидная коляска.

Вопросы для обсуждения: чьи права нарушены в данной ситуации? Кто виновен в нарушении прав? Какова ответственность за данное поведение? В ходе обсуждения могут быть затронуты и другие вопросы: в каких условия воспитывались участники этой истории? Кто мог помочь разрешить конфликт? Работа в группах: каждая группа работает с конкретной правовой ситуацией см. Приложение 1 , выполняя задание для группы 15 мин.

Приложение 2. Презентация групповой работы: каждая группа представляет свою правовую ситуацию, свое решение проблемы. Рефлексия: Какие знания, полученные на уроках, мы сегодня использовали?

Что новое узнали? Где и как сможем применить новое знание? Практикум "Ответственность за правонарушение" Самойлова Алла Леонидовна , учитель истории и обществознания. Комментарий к выступлениям групп даёт сотрудник ОВД.

Поделиться страницей:.

Тест по обществознанию Правоотношения и правонарушения 10 класс

Тест по обществознанию Правоотношения и правонарушения для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Право как особая система норм. В части 1 — 15 заданий, в части 2 — 5 заданий, в части 3 — 1 задание эссе.

Конспект дистанционного урока обществознания, 6 класс. Что такое экономика и бизнес. Регистрация Вход. Свидетельство о публикации. Заявка на получение Свидетельства о публикации. Автор: Вероника Александровна Мишарина.

Правонарушение и его виды

Правила поведения, установленные и охраняемые государством , называются. Социальные нормы , в которых отражаются представления людей о добре и зле ,-это. Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном,. А: В ситуации, когда правовые нормы соответствуют требованиям морали , гражданину проще их. Б: В правовых нормах выражено общественное мнение по поводу того или иного поступка. А: Нормы права обеспечиваются принудительной силой государства.

Правонарушение - это действие или бездействие , которое нарушает правовые нормы. Объект правонарушения — общественные отношения, на которые направлено противоправное посягательство. Объективная сторона правонарушения — деяние, противоправность которого обозначена в действующих нормах права.

Задачи по теме: Правонарушения

Признаки правонарушения:. Это или нарушение запретов, или невыполнение обязанностей, или использование права вопреки его назначению злоупотребление правом. Воздержание от активной реализации права правонарушения собой не представляет. Границу противоправности устанавливает государство.

Практикум "Ответственность за правонарушение"

.

.

.

.