Как называется физическое лицо осваивающее обазовательную программу

Creative Commons Attribution 4. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Статья 3.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 2020 06 09 Роль младшего воспитателя в ДОО

Содержание:

• Как называется физическое лицо осваивающее образовательную программу
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
• Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
• Статья 2. Закона об Образовании РФ. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Как называется физическое лицо осваивающее образовательную программу

В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;.

Комментируемая статья 2 Закона Об образовании России является новацией образовательного законодательства, поскольку знаменует появление дефинитивного аппарата, определяющего наиболее значимые для всей образовательной сферы понятия. До настоящего времени образовательные законы аналогичных положений в своих нормах не содержали.

Следует отметить, что наличие в законодательстве терминов, применяемых для целей нормативного акта, значительно упрощает его использование в рамках толкования отдельных норм и положений. Как говорили древние: "определите термины, - и вы избавите себя от огромного количества споров". В соответствии с традициями современного законотворчества, авторы определяют основные термины, применяемые в данном нормативном акте, по смыслу, отличающемуся от общепринятого. Поэтому перед нами стоит непростая задача: дать вторичное толкование терминов и разъяснить читателю, что именно имели в виду авторы, определяя смысл того или иного понятия.

Всего в статье представлено 34 понятия, не все из которых нуждаются в комментарии. Соответственно, стоит задача не столько объяснить то, что уже объяснено, а акцентировать внимание читателя на важнейших аспектах смысла того или иного понятия.

Итак, образование п. По сути, определение восполняет пробел предшествующих 20 лет, когда вместе с идеологией из процесса образования было практически полностью исключено воспитание.

Эта ошибка привела к трагическим последствиям для подрастающего поколения и не только для него. Сегодня эта ошибка исправлена и образование определено как целенаправленный процесс воспитания и обучения.

Второй важный компонент этого ключевого термина заключается в понимании цели обучения. Выше уже отмечено, что обучение осуществляется не только в интересах отдельного человека, но носит публичный характер подробнее см.

Здесь прямо указаны потребители процесса обучения: человек, семья, общество и государство. Также в комментируемом определении выделено содержание образования, не как получение бессистемных знаний, а совокупность знаний, умений, навыков и практического опыта. Ещё Ф. Энгельс писал: "Суха теория, - зелено древо жизни". Таким образом, для получения законченного образования мало только теоретических знаний, необходимы ещё практические навыки, на выработку которых у обучаемых и нацелено образование.

Наконец, цель получения образования - формирование не просто человека, обладающего пусть и комплексом теоретических знаний и практических навыков, а комплексно подготовленной, самодостаточной личности, способной применить свои знания на практике, в самостоятельной жизни и практической деятельности.

Далее в комментируемой статье раскрывается содержание компонентов образования в виде воспитания и обучения. Причём воспитание п. Самоопределение или самосознание предполагает, что только адекватно воспитанный применительно к потребностям данного общества человек, в состоянии правильно определить своё место в жизни, без самоуничижения и переоценки своей значимости, что одинаково негативно воспринимается обществом и самим человеком. Что касается социализации, то давно ещё отмечено: "Жить в обществе и быть вне общества нельзя".

Несмотря на бранный характер, который приобрело это понятие в нашей повседневной жизни, социализированный в точном значении слова означает "товарищеский, общественный". Это приобретает особый смысл, поскольку человек, получивший образование, невольно меняет круг общения, интересов, принадлежность к социальному классу, группе.

Поэтому очень важно в процессе воспитания привить ему навыки нового общения. Причём, подчеркнём, что это делается опять-таки в интересах человека, семьи, общества и государства. Возвращаясь к уточнению понятию обучения п. Такая мотивация обусловлена постоянно меняющимися условиями жизни и ускорением процесса её эволюции.

Карл Ясперс ещё в прошлом веке заметил: "В наше время нужно очень быстро бежать, - чтобы оставаться на месте". Следующий термин, получивший пояснение в комментируемой статье 2 Закона Об образовании в Российской Федерации - это уровень образования п.

Под ним в смысле комментируемого Закона понимается завершённый цикл образования. Отныне в прошлое уходят понятия "неполное или неоконченное высшее" и им подобные определения. Цикл обучения может быть только полным, подтверждённым соответствующим документом об образовании. Во всех остальных случаях признаётся только предшествующий уровень образования. Иными словами, академическая справка, выданная ВУЗом своему бывшему студенту, позволяет только продолжить процесс получения высшего образования в другом ВУЗе, но не подтвердить уровень образования.

Понятие "квалификация" п. Термин "федеральный образовательный стандарт" п. Следующее за ним понятие "образовательный стандарт" п. Можно спорить с авторами Закона о том, насколько оно отражает суть, но, как говорится, "о терминах не спорят, - их определяют".

Отличие стандартов этого вида от предыдущего состоит в том, что его содержание утверждается комментируемым Законом или указом Президента России.

Получается, что стандарт, охватывающий меньший объём знаний, умений, навыков и компетенций, имеет более высокий юридический статус. Понятие "федеральные государственные требования" п. В конце концов сама "образовательная программа" п. Обращаем внимание читателей, что перечень элементов учебной программы является открытым, то есть предусматривает возможность её дополнения, что превращает её в примерную программу п.

Причём, необходимо отметить, что несмотря на летнюю дискуссию и критику со стороны образовательного сообщества, включая членов Российской академии образования, данный пункт Закона, вслед за своим предшественником, трактует примерную образовательную программу как комплекс образовательных услуг. На наш взгляд, такой подход противоречит смыслу Конституции России и логике развития юридических отношений.

Если одна сторона, в данном случае - физическое лицо, имеет на что-то право, то другая сторона общественного отношения - государство обязано это право обеспечить. Обеспечение этого право никак не может выглядеть в форме услуги услужающий - прислуживающий кому-либо лакей. Причём далее, в нарушение всякой логики, конфликт интересов педагогического работника п. Как будто качество обучения не зависит от размера и формы оплаты труда педагога! Также авторы комментируемого Закона пытаются определить понятие "средства обучения и воспитания" п.

Несмотря на то что перечень конкретных средств открытый, такой подход вряд ли можно признать разумным. На наш взгляд, главным в этом определении всё же является указание на то, что это "материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности".

Есть в комментируемой статье 2 и ещё один спорный термин - это "инклюзивное образование" п. В то же время, термин "инклюзивный" означает: "распространяющийся на широкий круг предметов антоним эксклюзивный ". То же можно сказать и об адаптивной приспособленной по первоначальному смыслу Ю. Представляется, что для таких обучаемых необходимо не приспосабливать общую образовательную программу, а разрабатывать специальную, соответствующих их возможностям и способностям.

Вы здесь. Общие положения. Бесплатная юридическая консультация по телефонам:. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Вверх Статья 3. Комментарий к статьям закона. Политика конфиденциальности.

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ

В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Комментируемая статья 2 Закона Об образовании России является новацией образовательного законодательства, поскольку знаменует появление дефинитивного аппарата, определяющего наиболее значимые для всей образовательной сферы понятия. До настоящего времени образовательные законы аналогичных положений в своих нормах не содержали.

В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Статья Общие требования к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность. Бесплатная консультация юриста.

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

Creative Commons Attribution 4. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.

В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:.

Целями правового регулирования отношений в сфере образования являются установление государственных гарантий, механизмов реализации прав и свобод человека в сфере образования, создание условий развития системы образования, защита прав и интересов участников отношений в сфере образования. Нормы, регулирующие отношения в сфере образования и содержащиеся в других федеральных законах и иных нормативных правовых актах Российской Федерации, законах и иных нормативных правовых актах субъектов Российской Федерации, правовых актах органов местного самоуправления, должны соответствовать настоящему Федеральному закону и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными настоящим Федеральным законом.

В случае несоответствия норм, регулирующих отношения в сфере образования и содержащихся в других ф. Президент России. Искать на сайте или по банку документов Введите запрос для поиска Найти Поиск по документам Название документа или его номер. Дата вступления в силу Найти документ. Официальный портал правовой информации pravo. Все материалы сайта доступны по лицензии: Creative Commons Attribution 4.

Администрация Президента России год. Статья 2. Статья 4. Прямая ссылка на материал. Переслать материал на почту. Официальный сайт президента России: Федеральный закон от Электронная почта адресата. Официальные сетевые ресурсы Президента России.

Official Internet Resources of the President of Russia.

Статья 2. Закона об Образовании РФ. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Арбитражный процессуальный кодекс РФ. Бюджетный кодекс РФ. Водный кодекс Российской Федерации РФ. Воздушный кодекс Российской Федерации РФ.

Градостроительный кодекс Российской Федерации РФ. Гражданский кодекс часть 1. Гражданский кодекс часть 2. Гражданский кодекс часть 3.

Гражданский кодекс часть 4. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации РФ. Жилищный кодекс Российской Федерации РФ. Земельный кодекс РФ. Кодекс административного судопроизводства РФ. Кодекс внутреннего водного транспорта Российской Федерации РФ. Кодекс об административных правонарушениях РФ. Кодекс торгового мореплавания Российской Федерации РФ.

Лесной кодекс Российской Федерации РФ. Налоговый кодекс часть 1. Налоговый кодекс часть 2. Семейный кодекс Российской Федерации РФ. Таможенный кодекс Таможенного союза РФ. Трудовой кодекс РФ. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации РФ. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации РФ. Уголовный кодекс РФ. ФЗ об исполнительном производстве. Закон о коллекторах.

Закон о национальной гвардии. О правилах дорожного движения. О защите конкуренции. О лицензировании. О прокуратуре. Об ООО. О несостоятельности банкротстве. О персональных данных. О контрактной системе. О воинской обязанности и военной службе. О банках и банковской деятельности. О государственном оборонном заказе. Закон о полиции. Закон о страховых пенсиях.

Закон о пожарной безопасности. Закон об обязательном страховании гражданской ответственности владельцев транспортных средств. Закон об образовании в Российской Федерации. Закон о государственной гражданской службе Российской Федерации. Закон о защите прав потребителей. Закон о противодействии коррупции. Закон о рекламе. Закон об охране окружающей среды.

Закон о бухгалтерском учете. Закон о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд. Федеральный закон от Указ Президента РФ от Приказ Управления делами Президента РФ от Распоряжение Правительства РФ от Постановление Правительства РФ от Информация Рособрнадзора.

Приказ Росстата от Приказ Минюста России от Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. Предмет регулирования настоящего Федерального закона. Статья 3. Задайте вопрос юристу:. Кодексы РФ. ГК РФ. НК РФ. Законы Российской Федерации. Постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации. Нормативные акты министерств и ведомств Российской Федерации. Информация Рособрнадзора "Комментарии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в связи с актуализацией Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления информации".

Помимо знаний о структуре, содержания образования и его основных функций и задач, будущему педагогу необходимо знать, кто именно является участником образовательного процесса, понимать их характеристику, права и обязанности, согласно законодательным нормам.

В образовательном процессе взаимодействует большое количество участников. Обучающийся — физическое лицо, осваивающее образовательную программу п. Педагогический работник — физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и или организации образовательной деятельности п.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность- образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом п. Существует разница между образовательными организациями и организациями, осуществляющими обучение.

Для организации, осуществляющей образовательную деятельность, эта деятельность является дополнительным видом. Это, как правило, юридическое лицо, на основании лицензии осуществляющее образовательную деятельность в качестве дополнительного вида наряду с основной деятельностью п.

Образовательная организация некоммерческая организация , осуществляющая свою деятельность на основании полученной лицензии на образовательную деятельность, как основной вид, следуя целям, для реализации и достижения которых такая организация создана п. Обязанности обучающихся являются неотъемлемой частью их правового статуса.

Статья 43 Федерального закона закрепляет обязанности и закрепляет меры ответственности обучающихся. К основным характеристикам относятся: добросовестное осваивание программы образования с учетом выполнения плана учебного заведения; выполнение самостоятельно заданий, данных педагогами; выполнение устава образовательной организации и следовать внутреннему распорядку и правилам; уважение чести и достоинства других обучающихся и т.

Права, обязанности и ответственность родителей или законных представителей обучающихся, также, рассматривает Федеральный закон в Статье. Таблица Менделеева Периодическая система химических элементов. Универсальная таблица растворимости кислот, солей и оснований в воде. Коллекция таблиц к урокам по химии Информационные и справочноинструктивные. Таблица Менделеева Периодическая система химических элементов Универсальная таблица растворимости кислот, солей и оснований в воде Коллекция таблиц к урокам по химии Информационные и справочноинструктивные.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Так, в зависимости от соответствии оттипаивидаобразовательных учреждений, уровнями образования, можно выделить следующие категории обучающихся с разным правовым статусом: обучающиеся, воспитанники дошкольных образовательных учреждений; школьники, лицеисты, гимназисты обучающиеся общеобразовательных учреждений ; обучающиеся вечерних сменных общеобразовательных учреждений; воспитанники общеобразовательных школ — интернатов; кадеты обучающиеся, воспитанники кадетских школ и кадетских школ — интернатов ; воспитанники образовательных учреждений для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; воспитанники специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением; обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений для детей, нуждающихся. Согласно ст. Закон N ФЗ, подразделяется на: По уровням уровень — завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований.

Помимо знаний о структуре, содержания образования и его основных функций и задач, будущему педагогу необходимо знать, кто именно является участником образовательного процесса, понимать их характеристику, права и обязанности, согласно законодательным нормам. В образовательном процессе взаимодействует большое количество участников. Обучающийся — физическое лицо, осваивающее образовательную программу п. Педагогический работник — физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и или организации образовательной деятельности п. Организации, осуществляющие образовательную деятельность- образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом п.

Раздел посвящён кодексам и законам Российской Федерации. База Договор-Юрист. Ру ежедневно проверяется и обновляется. Здесь вы можете найти самые последние действующие редакции Закон об образовании. По любой статье кодекса вам будет дан самый подробный персональный комментарий с учётом вашей ситуации.

Обучающийся, как и любой гражданин, имеет юридически закрепленное положение личности в обществ, то есть обладает правовым статусом. В этом контексте можно отметить, что правовой статус обучающегося регулируется нормами конституционного, гражданского и образовательного отраслей права. В соответствии с частью 1 статьи 43 Конституции Российской Федерации далее — Конституции РФ каждый имеет право на образование.

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;.

.

.

.

.